6 plazas de Educación Social (grupo A2) en el Gobierno de Cantabria

Quién puede presentarse

• Tener la diplomatura o el grado en Educación Social (o estar en condiciones de obtener el título dentro del plazo de solicitud; confírmalo en las bases).
• Presentarte por el turno libre, es decir, cualquiera que cumpla los requisitos, sin tener que ser ya funcionario.
• El resto de requisitos generales (nacionalidad, edad, capacidad, no estar separado del servicio) no los conocemos: hay que mirarlos en la Orden PRE/145/2026.

No puedes si…

• No lo dicen los datos disponibles. Las exclusiones e incompatibilidades están en el texto de la convocatoria.

Pruebas

Dificultad estimada: 4/5 — Solo hay 6 plazas, exige titulación universitaria de grado medio (grupo A2) y se decide únicamente por exámenes, sin que cuente la experiencia previa, lo que suele atraer a muchos aspirantes por plaza.

Temario

Temario tomado de: Orden PRE/76/2024, de 29 de agosto, por la que se hacen públicos los programas exigibles en los procesos selectivos para el acceso a Cuerpos, Escalas y, en su caso, Especialidades de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC núm. 171, de 4 de septiembre de 2024) — Cuerpo de Diplomados y Técnicos Medios, Especialidad Educación Social. La base 9.2 de la convocatoria (Orden PRE/145/2026, BOC núm. 189 de 1-10-2026) remite al programa de la Orden PRE/76/2024 (BOC núm. 171 de 4-9-2024): se detallan íntegras las 56 materias específicas de Educación Social (ejerci

1. MATERIAS COMUNES (Cuerpo de Diplomados y Técnicos Medios, todas las especialidades) — Bloque I. Derecho Constitucional y Organización Administrativa (6 temas)
2. MATERIAS COMUNES — Bloque II. Derecho Administrativo (12 temas)
3. MATERIAS COMUNES — Bloque III. Gestión de Personal (3 temas)
4. MATERIAS ESPECÍFICAS — Tema 1. Evolución histórica de la Educación Social. Definición y características. Los modelos de acción e intervención aplicados a la Educación Social.
5. Tema 2. La intervención socio-educativa: finalidad, funciones y técnicas.
6. Tema 3. Planificar y diseñar la intervención en Educación Social. Niveles de planificación: plan, programa y proyecto. Fases del diseño mediante proyectos de intervención.
7. Tema 4. Métodos de evaluación. La evaluación de programas: concepto, funciones y etapas.
8. Tema 5. Calidad en la atención. Estándares e indicadores de calidad en servicios sociales.
9. Tema 6. Las necesidades de la infancia. Taxonomía. Buen Trato y cobertura de las necesidades básicas en la Infancia. Características, definición y tipología del maltrato Infantil.
10. Tema 7. El desarrollo prenatal. Características generales y principales fases de este período. El maltrato prenatal y sus consecuencias.
11. Tema 8. Crecimiento físico, desarrollo motor y desarrollo cognitivo en la primera infancia (0-3 años).
12. Tema 9. Los fundamentos y las primeras fases del desarrollo afectivo-social. Características y evolución del vínculo del apego.
13. Tema 10. Los fundamentos del lenguaje y las primeras adquisiciones lingüísticas. El papel del lenguaje en el desarrollo intelectual.
14. Tema 11. La importancia del juego en el desarrollo. Conductas de juego en la edad preescolar: juego simbólico y juego de roles.
15. Tema 12. El desarrollo afectivo y social desde los tres a los seis años. Características generales.
16. Tema 13. El desarrollo afectivo y social desde los seis a los doce años. Características generales.
17. Tema 14. El desarrollo afectivo y social en la adolescencia. Características generales.
18. Tema 15. Papel de la familia y del grupo de iguales en el desarrollo afectivo y social. Modelos de crianza.
19. Tema 16. Programas de apoyo integral a la familia en Cantabria.
20. Tema 17. Diversidad sexual, familiar y de género. Atención a la infancia y adolescencia para garantizar el derecho a la identidad de género, la expresión de género y la intersexualidad. LGTBIfobia; conceptos, tipos y consecuencias. Prevención, detección e intervención.
21. Tema 18. Ley de Cantabria 8/2010, de 23 de diciembre, de garantía de derechos y atención a la infancia y la adolescencia.
22. Tema 19. Marco legal de los servicios sociales en Cantabria: la Ley 2/2007, de 27 de marzo, de Derechos y Servicios Sociales. El Sistema Público de Servicios Sociales: principios, organización y recursos.
23. Tema 20. Las prestaciones del Sistema Público de Servicios Sociales: la Cartera de Servicios Sociales.
24. Tema 21. Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia.
25. Tema 22. Ley Orgánica 8/2015, de 22 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia.
26. Tema 23. Ley 26/2015 de modificación del Sistema de Protección a la Infancia y a la Adolescencia.
27. Tema 24. La desprotección infantil: marco legal y principios de actuación.
28. Tema 25. El abuso sexual infantil. Evaluación y programas de intervención.
29. Tema 26. Procedimiento de intervención en situaciones de desprotección infantil. Investigación, situación administrativa a seguir y criterios técnicos. Instrumento Balora.
30. Tema 27. Plan de Caso. Principios básicos, instrumentación metodológica y toma de decisiones. Finalidades y recursos. Informe de evaluación.
31. Tema 28. Marco Legislativo y Conceptual de la intervención familiar. La intervención familiar. Principios y fundamentos de los programas de intervención familiar en desprotección infantil.
32. Tema 29. Pautas generales y criterios básicos de actuación en los Programas de Intervención Familiar.
33. Tema 30. Tipos y finalidades en los Programas de Intervención Familiar.
34. Tema 31. Aspectos metodológicos en la intervención familiar: contextos, características, fases y recursos.
35. Tema 32. Estrategias e instrumentos técnicos en Programas de Intervención Familiar. El plan de intervención.
36. Tema 33. Funciones y tareas del maestro/a-educador/diplomado/a en educación social en los programas de intervención familiar.
37. Tema 34. El papel del acogimiento residencial como medida de protección. Funciones y tipología.
38. Tema 35. Marco teórico del trabajo educativo en acogimiento residencial. Modelo de Acogimiento Residencial en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
39. Tema 36. La organización y gestión de los centros de acogimiento residencial. Principios y estándares para una intervención de calidad.
40. Tema 37. Funciones y tareas del maestro/a-educador/diplomado/a en educación social en los centros de acogimiento residencial.
41. Tema 38. La intervención socioeducativa con adolescentes con problemas de conducta.
42. Tema 39. La intervención con Niños, Niñas y Adolescentes Migrantes No Acompañados. Respuesta a las necesidades de los niños y niñas que están en el Sistema de Protección.
43. Tema 40. Servicio de apoyo a jóvenes en proceso de autonomía. Marco normativo. Programas, objetivos y recursos.
44. Tema 41. Evolución del acogimiento familiar y tipos de acogimientos. Modalidades de acogimiento de especial interés.
45. Tema 42. Procesos Básicos de intervención en el modelo de Acogimiento Familiar en Cantabria.
46. Tema 43. Los protagonistas del acogimiento familiar. Caracterización y factores claves en el desarrollo del acogimiento.
47. Tema 44. El proceso de intervención en el acogimiento familiar. Elementos y momentos claves.
48. Tema 45. Adopción nacional, adopción internacional. Marco legal y procedimiento.
49. Tema 46. Marco legal de la intervención con adolescentes infractores: la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, de Responsabilidad penal de los menores. Papel y responsabilidad de la Comunidad Autónoma en la ejecución de las medidas.
50. Tema 47. La intervención socioeducativa con adolescentes infractores en contextos residenciales.
51. Tema 48. La intervención socioeducativa con adolescentes infractores en medio abierto.
52. Tema 49. La violencia filio-parental: definición, modelos explicativos, factores influyentes e intervención en violencia filio parental.
53. Tema 50. Marco legal de la atención a la dependencia en Cantabria: la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. Normas de desarrollo.
54. Tema 51. Concepto de dependencia. Valoración y prestaciones del Sistema Público de Servicios Sociales.
55. Tema 52. Ley 9/2018, de 21 de diciembre, de Garantía de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Papel del maestro/a-educador/diplomado/a en educación social en la intervención con personas con discapacidad.
56. Tema 53. Marco legal de la intervención en violencia de género: Ley de Cantabria 1/2004, de 1 de abril, Integral para la Prevención de la Violencia Contra las Mujeres y la Protección a sus Víctimas.
57. Tema 54. La intervención socioeducativa con víctimas de violencia de género.
58. Tema 55. La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Aspectos generales. Contenido. Responsabilidades y sanciones. Principales deberes del empresario.
59. Tema 56. Protocolo de actuación ante la violencia externa en el trabajo del personal de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria. Situaciones específicas de riesgo para los profesionales técnicos de Infancia.

Temario completo (59 temas) →

Documento oficial del temario

Cómo presentar la solicitud

Plazo: Del 2 al 21 de octubre de 2026 (la convocatoria se publicó el 1 de octubre de 2026).

1. Lee la Orden PRE/145/2026 completa en el Boletín Oficial de Cantabria: https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=441163
2. Entra en el portal de empleo público del Gobierno de Cantabria (OPECAN): https://aplicacionesweb.cantabria.es/opecan/
3. Rellena la solicitud de este proceso (Cuerpo de Diplomados y Técnicos Medios, especialidad Educación Social, turno libre).
4. Paga la tasa de examen, si la convocatoria la exige, y guarda el justificante.
5. Presenta la solicitud antes de que acabe el plazo: el 21 de octubre de 2026.
6. Guarda el justificante de presentación y revisa después la lista de admitidos.

Documentación

• Solicitud de participación cumplimentada en el portal OPECAN.
• Justificante del pago de la tasa de examen, si procede.
• Documento de identidad (DNI, NIE o pasaporte).
• El título de Diplomado o Graduado en Educación Social suele pedirse más adelante, al superar el proceso; comprueba en las bases si hay que aportarlo al inscribirte.

Ir a la solicitud

Fechas clave

• Publicación de la convocatoria en el Boletín Oficial de Cantabria: 1 de octubre de 2026
• Inicio del plazo para presentar la solicitud: 2 de octubre de 2026
• Último día para presentar la solicitud: 21 de octubre de 2026
• Fecha de los exámenes: No consta en los datos disponibles

Consejos para este proceso

• Descarga la Orden PRE/145/2026 del Boletín Oficial de Cantabria el primer día: ahí están el temario, los ejercicios y la tasa, que es lo que de verdad necesitas para planificarte.
• No dejes la solicitud para el último día. El plazo es corto (poco menos de tres semanas) y la plataforma suele cargarse al final.
• Busca convocatorias anteriores de Educación Social en Cantabria: te dan una idea muy fiable del tipo de examen y del nivel de las preguntas.
• Si el proceso incluye caso práctico, trabaja supuestos reales de intervención social (menores, familias, dependencia) con la normativa cántabra, no solo teoría.
• Revisa que el título que tienes coincide exactamente con el exigido; si te titulaste en el extranjero, tramita la homologación cuanto antes porque tarda meses.

Seguimiento del proceso

• 1 oct 2026
  Convocatoria publicada

  Orden PRE/145/2026, de 28 de septiembre, por la que se convoca el proceso selectivo para el ingreso por el turno libre, mediante el sistema de oposición, en el Cuerpo de Diplomados y Técnicos Medios, Especialidad Educación Social, de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

  BOLETÍN OFICIAL DE CANTABRIA